1.-Contesta
a las siguientes cuestiones. Debes razonar tus respuestas (es decir,
justifica lo que hayas contestado).
¿Qué elementos participan en un acto de comunicación? Pon un
ejemplo, identifícalos y explica cada elemento.
2.-Define
y pon dos ejemplos:
Diptongo:
Hiato:
3.-Señala
si llevan diptongo o hiato:
antiguo,
historia, había, campeón, ruiseñor, advertencia, alcohol, grúa, suave,
miel, almohada, heroico, avería, invierno, suero, realidad
4.-Forma
palabras derivadas con los sufijos -able, -ible, que se utilizan para
expresar capacidad o aptitud:
a)
Una canción que es apta para bailar es ...
b)
Una cosa digna de respeto es ...
c)
Algo capaz de expresar temor es ...
d)
Una actitud que no se puede tolerar es ...
5.-Escribe
la palabra primitiva de la que provienen cada una de las siguientes,
que son todas derivadas:
a)
juvenil : joven
b)
portero:
c)
lingüista:
d)
manual:
e)
pedal:
f)
escolar:
f)
anual:
6.-Escribe
cinco palabras de la familia léxica de libro.
.
7.-Escribe
cinco palabras del campo semántico de los colores.
8.-Agrupa
las palabras siguientes en tres campos semánticos: plantas, espacios habitables
y calzado.
maíz,
té, helecho, mocasín, albergue, lirio, cabaña, trigo, barraca,
choza, sandalia y cebada.
9.-En
todas las series de sinónimos que aparecen a continuación hay una
palabra que no lo es. Rodéala con un círculo.
a)
hambre, gana, apetito, saciedad
b)
víveres, lamentos, provisiones, vituallas, comestibles
c)
alimento, manjar, vianda, aureola
d)
banquete, afrenta, comilona, festín
10.-Sustituye
las palabras subrayada por un sinónimo:
El
lunes por la mañana Tom Sawyer se sentía fatal.Era lo que le
pasaba todos
los lunes por la mañana, porque empezaba otra semana de
lentos padecimientos en la escuela. Generalmente, iniciaba
aquel día deseando que no hubiera habido en medio una fiesta, pues
aquello hacía que la vuelta al
cautiverio y a las cadenas resultara aún más odiosa.
Tom
se quedó en la cama pensando. Al cabo de un rato se le
ocurrió que ojalá estuviera enfermo; así podría quedarse
en casa y no ir a la
escuela. Era una vaga posibilidad. Se inspeccionó el
organismo. No encontró ninguna enfermedad y volvió a investigar.
Esta vez pensó que podía detectar algunos síntomas de cólico, y
empezó a alentarlos con grandes esperanzas. Pero se desvanecieron
pronto, y al cabode un momento desaparecieron totalmente.Siguió
pensando. De pronto descubrió algo. Se le estaba moviendo uno de los
incisivos superiores. Era una suerte; estaba a punto de empezar a
quejarse, a «armarla», como decía él,cuando pensó que si
iba ante el tribunal con aquel argumento, su tía se lo sacaría y le
haría daño. Entonces decidió mantener momentáneamente en reserva
el diente y seguir buscando. Durante un rato no se le ocurrió nada
nuevo, y después recordó que había oído al médico hablar
de algo que dejaba al paciente inmovilizado durante dos o tres
semanas y que podía hacer que perdiese un dedo. O sea que sacó
rápidamente el dedo del pie que le dolía de debajo de la sábana y
lo inspeccionó. El problema era que no conocía los síntomas
necesarios. Sin embargo, parecía que merecía la pena correr ese
riesgo, de forma que empezó a quejarse con gran entusiasmo. Pero
seguía durmiendo, inconsciente.
11.-Responde
después de leer el texto anterior:
a)
Tipo de narrador. Ejemplifícalo.
b)
Tipo de narración por la intención del autor y por su acción.
c)
Separa las cuatro primeras palabras subarayadas en lexemas y morfemas. Explica
los morfemas detalladamente.
d)
Transforma “Tom se quedó en la cama pensando” en un enunciado
desiderativo, interrogativo, exclamativo e imperativo.
